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Internationale Konferenz über die Rolle der fachspezifischen Qualitätssicherung
Das europäische Netzwerk der fachspezifischen Qualitätssicherer EASPA lädt ein zur internationalen Konferenz “Subject-based...Neue Ausgabe des ASIIN-Newsletters erschienen
Eine neue Ausgabe des ASIIN-Newsletters ist heute erschienen und steht für Sie zum Download bereit. Der Postversand startet...Aufnahme der ASIIN in die INQAAHE „Guidelines of Good Practice Datenbank“
Am 31. August 2012 hatte die ASIIN einen Antrag beim „International Network for Quality Assurance in Higher Education“...Aktuelles
15.08.2012 |
ASIIN-Dialog: „Der Sprung ins kalte Wasser: Von der Schule an die Hochschule“ |
Die erste Veranstaltung der neuen Workshopreihe „ASIIN-Dialog“ widmet sich dem aktuellen Schnittstellenproblem zwischen Schule und Hochschule mit dem Fokus auf MINT-Fächer. Moderiert durch Jan-Martin Wiarda von „DIE ZEIT“, werden hochkarätige Experten am 29. Oktober 2012 im Wissenschaftszentrum in Bonn über den derzeitigen „state of the art“ diskutieren und den Teilnehmern einen theoretischen und praktischen Überblick vermitteln.
Eine Reihe aktueller Erhebungen weist aus, dass die Abbrecherquoten in den MINT-Fächern an deutschen Hochschulen auf hohem Niveau verharren bzw. ansteigen. Die Umstellung auf Bachelor- und Masterstudiengänge, die kolportierte oder tatsächliche Verdichtung der Curricula sowie die mangelnde Vorbildung der Studierenden werden in der fachinhaltlichen und systemischen Debatte als Ursachen benannt. Dabei macht es den Eindruck, dass Schule und Hochschule versuchen, sich den Schwarzen Peter wechselseitig zuzuschieben. Lässt sich die Problematik aber wirklich nur auf das gestiegene Anforderungsprofil für Studierende zurückführen oder muss die Suche nach den Ursachen nicht schon viel früher ansetzen? Lassen sich belastbare Lösungsansätze erarbeiten oder sind bestimmte Faktoren in einer Bildungsbiographie einfach nicht kalkulierbar?
Der ASIIN-Dialog „Der Sprung ins kalte Wasser – Übergang Schule Hochschule“ beleuchtet die Schnittstelle zwischen den beiden Systemen und möchte zunächst durch wissenschaftlichen Input, konstruktive und übertragbare Lösungswege für eine gezielte und verbesserte Gestaltung der Übergänge aufzeigen. Im Fokus der hochkarätig besetzten Veranstaltung stehen dabei die MINT-Fächer. Der wissenschaftliche Diskurs wird durch Praxis-Beispiele aus den Blickwinkeln der Schule und Hochschule untermauert.
Das Dialog-Angebot richtet sich an Mit-Gestalter und -Gestalterinnen des Bildungsübergangs aus Schulen, Hochschulen, bildungspolitischen Institutionen und Verbänden, die die Entwicklungen begleiten.
