Systemakkreditierung

Gegenstand der Systemakkreditierung ist das interne Qualitätsmanagement einer Hochschule - je nach nationalem Regelwerk eingegrenzt auf den Bereich Studium und Lehre.

Eine positive Systemakkreditierung bescheinigt der Hochschule, dass ihr Qualitätsmanagementsystem (im Bereich von Studium und Lehre) geeignet ist, bestimmte Qualitätsstandards für ihre Organisation und ihre Studiengänge zu gewährleisten.

Das Qualitätsverständnis der ASIIN e. V. in der Systemakkreditierung ist durch zwei Überzeugungen gekennzeichnet:

Die Bestimmung der inhaltlichen Qualität von Studium und Lehre – ihrer „Güte“ – erfolgt zunächst durch die Festlegung von Zielen und Ergebniserwartungen in der Hochschule selbst. Mit der Definition von Lernergebnissen für die Studiengänge und der Ausgestaltung des Qualitätsmanagements bringt die Hochschule ihre strategische Ausrichtung, ihre Profilbildung und ihre Einbindung in den gesellschaftlichen Kontext zum Ausdruck.
Dazu werden die Mitglieder einer Hochschule externe Anforderungen aus dem politisch-rechtlichen und aus dem sozio-ökonomischen Umfeld, in dem sie ihre Studienangebote konzipieren und realisieren, einbeziehen. Deshalb ist die Bestimmung der inhaltlichen Qualität nicht beliebig, sondern muss auch selber Qualitätsmaßstäben entsprechen: Im Gegensatz zum Markterfolg, der für wirtschaftliche Unternehmen den Maßstab für die qualitativen und quantitativen Produktionsziele abgibt, lassen sich derartige Qualitätskriterien für Hochschulen nur unter Bezug auf die gesellschaftlichen, wirtschaftlichen und (bildungs-)politischen Wirkungen ihres Handelns entwickeln.

Die Qualität von Studium und Lehre an einer Hochschule wird letztlich anhand der Ergebnisse aus ihren Studiengängen evident.

Das Verfahren der Systemakkreditierung der ASIIN betrachtet deshalb nicht einzelne Qualitätssicherungsaktivitäten, sondern deren systematische Zusammenfassung und Steuerung. Damit ist ein Qualitätsmanagement an einer Hochschule erforderlich, das zumindest die Leistungsprozesse im Bereich Studium und Lehre umfasst. Für die Akkreditierung ist neben der Darstellung und Dokumentation des Qualitätsmanagements im Bereich Studium und Lehre ebenso der Nachweis seiner Wirksamkeit erforderlich.

Da sich die verschiedenen Maßnahmen und Instrumente interner und externer Qualitätsbetrachtung an Hochschulen – z. B. Akkreditierungen und Evaluationen – zum Teil auf dieselben Prozessaus- und -zuschnitte beziehen, können für diese Ansätze zumindest teilweise dieselben Daten/Informationen und verwandte Untersuchungsinstrumente genutzt werden, selbst wenn sie unterschiedliche Ziele verfolgen und die Prüfergebnisse unterschiedlichen Aussagegehalt haben. Damit eröffnen sich für Hochschulen Möglichkeiten, selbst die Steuerungsverantwortung für interne und externe Qualitätsprüfungen und ihre Ergebnisse zu übernehmen und sie gezielt in ihre strategische Planung einzubeziehen.

Als Grundlage ihrer Arbeit in der Systemakkreditierung legt die ASIIN Anforderungen und Verfahrensgrundsätze für die Bewertung von Qualitätsmanagement in Abgleich mit den jeweils geltenden nationalen Vorgaben - in Deutschland des Akkreditierungsrates - und mit europäischen Richtlinien (European Standards und Guidelines der ENQA) fest. Diese Anforderungen beschreiben jeweils das Ziel, das durch das hochschulinterne Qualitätsmanagementsystem erreicht werden soll.

Die Instrumente und Prozesse des QM für eine Hochschule sind bewusst nicht vorgegeben, sondern müssen vielmehr durch jede Institution entsprechend den selbstgewählten Qualitätszielen ausgewählt und eingesetzt werden.