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Internationale Konferenz über die Rolle der fachspezifischen Qualitätssicherung
Das europäische Netzwerk der fachspezifischen Qualitätssicherer EASPA lädt ein zur internationalen Konferenz “Subject-based...Neue Ausgabe des ASIIN-Newsletters erschienen
Eine neue Ausgabe des ASIIN-Newsletters ist heute erschienen und steht für Sie zum Download bereit. Der Postversand startet...Aufnahme der ASIIN in die INQAAHE „Guidelines of Good Practice Datenbank“
Am 31. August 2012 hatte die ASIIN einen Antrag beim „International Network for Quality Assurance in Higher Education“...Akkreditierte Studiengänge
Studiengangname | Berufskolleg; Fach: Biologie |
|---|---|
Abschlussgrad | Bachelor of Arts/Science |
Studienform | Vollzeit-Studiengang, |
Studiendauer | 3 Jahre |
Kreditpunkte | 180 ECP |
Hochschultyp | Universität |
Hochschulname(n) | Universität Duisburg-Essen |
Trägerschaft der Hochschule(n) | staatlich |
Website | |
Fakultät/Fachbereich | Fakultät Biologie und Geographie |
Kontaktperson | Prof. Dr. A. Sandmann |
Telefon | +49 (0)201 183-2830 |
Staat | Germany |
Vergebene Siegel | ASIIN, AR |
Beteiligte ASIIN-Fachausschüsse | FA 10 (Biowissenschaften) |
ASIIN-Siegel | |
Akkreditiert am | 10.12.2010 |
Akkreditiert bis | 30.09.2016 |
Auflagen | erfüllt |
Profil | Der Bachelorstudiengang Lehramt an Berufskollegs mit dem Fach Biologie ist Bestandteil eines konsekutiven Angebots. Die Studienabsolventen sollen über fundiertes und anschlussfähiges biologisches Fachwissen, analytisch-kritische Reflexionsfähigkeit sowie Methodenkompetenzen verfügen. Sie sollen vertraut sein mit basalen Arbeits- und Erkenntnismethoden der Biologie und über Kenntnisse und Fertigkeiten sowohl im hypothesengeleiteten Experimentieren als auch im hypothesengeleiteten Vergleichen sowie im Handhaben von (schulrelevanten) Geräten verfügen. Sie sollen biologische Sachverhalte in verschiedenen Kontexten erfassen, sachlich und ethisch bewerten und die individuelle und gesellschaftliche Relevanz der biologischen Themenbereiche begründen können. Die Absolventen sollen über die Kompetenzen der fachbezogenen Reflexion, Kommunikation, Diagnose und der Evaluation verfügen und vertraut sein mit basalen Arbeits- und Erkenntnismethoden der Biologiedidaktik. Das Curriculum sieht folgende Module vor: Botanik und Zellbiologie (11 CP), Zoologie (5 CP), Grundlagen der Naturwissenschaften (8 CP), Didaktik der Biologie I und II (5 und 6 CP), Genetik (9 CP), Ökologie und Evolutionsbiologie (7 CP), Humanbiologie (6 CP), Struktur und Funktion (10 CP). Die Zugangs- und Zulassungsvoraussetzungen richten sich nach den Vorgaben des Hochschulgesetzes des Landes. Sie wird i.d.R. nachgewiesen durch ein Zeugnis der allgemeinen oder fachgebundenen Hochschulreife. Der Studienbeginn liegt im Wintersemester. |
Bewertung | Positiv hervorzuheben ist das Konzept des Faches. Die positiven Entwicklungen sind deutlich. Das Betreuungsangebot wird gut angenommen. Schließlich stellt die Kombination von Forschung und Lehre in der Lehrerausbildung ein Alleinstellungsmerkmal dar.Im Verlauf des Akkreditierungsverfahrens wurden Schwachstellen ausgeräumt und Verbesserungen in einzelnen Punkten als Auflagen gefordert. |
Siegel des Akkreditierungsrates | |
Akkreditiert am | 10.12.2010 |
Akkreditiert bis | 30.09.2016 |
Auflagen | erfüllt |
Profil | Der Bachelorstudiengang Lehramt an Berufskollegs mit dem Fach Biologie ist Bestandteil eines konsekutiven Angebots. Die Studienabsolventen sollen über fundiertes und anschlussfähiges biologisches Fachwissen, analytisch-kritische Reflexionsfähigkeit sowie Methodenkompetenzen verfügen. Sie sollen vertraut sein mit basalen Arbeits- und Erkenntnismethoden der Biologie und über Kenntnisse und Fertigkeiten sowohl im hypothesengeleiteten Experimentieren als auch im hypothesengeleiteten Vergleichen sowie im Handhaben von (schulrelevanten) Geräten verfügen. Sie sollen biologische Sachverhalte in verschiedenen Kontexten erfassen, sachlich und ethisch bewerten und die individuelle und gesellschaftliche Relevanz der biologischen Themenbereiche begründen können. Die Absolventen sollen über die Kompetenzen der fachbezogenen Reflexion, Kommunikation, Diagnose und der Evaluation verfügen und vertraut sein mit basalen Arbeits- und Erkenntnismethoden der Biologiedidaktik. Das Curriculum sieht folgende Module vor: Botanik und Zellbiologie (11 CP), Zoologie (5 CP), Grundlagen der Naturwissenschaften (8 CP), Didaktik der Biologie I und II (5 und 6 CP), Genetik (9 CP), Ökologie und Evolutionsbiologie (7 CP), Humanbiologie (6 CP), Struktur und Funktion (10 CP). Die Zugangs- und Zulassungsvoraussetzungen richten sich nach den Vorgaben des Hochschulgesetzes des Landes. Sie wird i.d.R. nachgewiesen durch ein Zeugnis der allgemeinen oder fachgebundenen Hochschulreife. Der Studienbeginn liegt im Wintersemester. |
Bewertung | Positiv hervorzuheben ist das Konzept des Faches. Die positiven Entwicklungen sind deutlich. Das Betreuungsangebot wird gut angenommen. Schließlich stellt die Kombination von Forschung und Lehre in der Lehrerausbildung ein Alleinstellungsmerkmal dar.Im Verlauf des Akkreditierungsverfahrens wurden Schwachstellen ausgeräumt und Verbesserungen in einzelnen Punkten als Auflagen gefordert. |
